学生学业能力诊断报告 · 基于 2026 深圳二模真题
报告编号 YNZ-GK-BI-2026SZM2-000001
出具机构 广东省教育研究院
真题来源 2026 深圳二模 · FIGS 教研团队
报告日期 2026 年 5 月 16 日
高考生物 · 个人学业能力诊断报告
2026 年深圳市高三年级第二次调研考试 · 真题模拟 · 共 18 题，100 分
一总体表现与各维度等级
能力等级 L 0 – 5
二选择题逐题表现
理综 Q1-6 · 共 6 题 × 6 分 = 36 分
实际高于预期实际低于预期P 通过 O 未通过
题号
实际
预期
题号
实际
预期
题号
实际
预期
题号
Q1
P
P
Q2
P
P
Q3
P
P
Q4
P
P
Q5
P
P
Q6
O
P
小计
30 / 36
83.3%
真题考点速览：Q1 细胞结构（病毒/原核/染色体）/ Q2 ATP 与 RNA 合成 / Q3 植物激素调控 / Q4 甲状腺激素 / Q5 捕食与被捕食 / Q6 果蝇 X 染色体遗传（您失分）
三主观题 Q29 · 光合作用与温度
满分 12 分
光合速率与呼吸速率随温度（a-d）变化的曲线分析
11 / 12
12
½ 部分
(1) 温度 a 和 c 光合速率相等但有机物积累不相等
2
2
P
(2) 温度 d 干重减少：光合 = 呼吸但根部仍呼吸消耗
4
4
P
(3) 暗反应速率降低原因（高温下气孔关闭 / 酶活性降低） ⚠ 仅答"气孔关闭"，未答"酶活性降低"
2
3
½
(4) 温度选择：光合速率与呼吸速率差值最大时
2
2
P
1 / 4
林晓彤 · 2026 深圳二模 · 生物
YNZ-GK-BI-2026SZM2-000001
四主观题 Q30 · 免疫与实验设计
满分 12 分 · 真题：蛋白质 A 抗原-抗体杂交验证
实验题 · 验证蛋白质 A 片段在吞噬细胞溶酶体中 (12 分)
本题得分 9 / 12
实验设计 4 / 5
您提出"以蛋白质 A 片段为抗原，制备单克隆抗体"。⚠ 未说明差速离心法分离溶酶体的具体步骤
数据处理 / 检测方法 3 / 4
抗原抗体杂交技术 + 预期出现杂交带。⚠ 未指出对照组的设置（无 A 片段的吞噬细胞作阴性对照）
结论表述 2 / 3
预期结果"出现杂交带 → A 片段存在于溶酶体"。⚠ 未做"若无杂交带 → 否定假说"的对应表述（不完整的二分式结论）
五主观题 Q31 · 鸟类 B 保护与种群增长
满分 12 分
(1) 就地保护定义 (2) 放飞前考虑生物因素 (3) S 型增长原因 (4) 保护意义
10 / 12
12
½ 部分
(4) 保护意义 ⚠ 仅答"增加生物多样性"，未答"生态系统稳定性 + 资源可持续利用"
2
4
½
六主观题 Q32 · 袁隆平杂交水稻
满分 15 分 · 真题：雄性不育基因 A 的遗传特点
(1) 不育基因 A 位置 (2) F1 翻译细胞器 + 自交分离比 (3) F2 育性表现型 + 反交基因型
13 / 15
15
½ 部分
(1) 不育基因 A 位于"细胞质"（因雄性不育沿母本遗传）
3
3
P
(2) F1 自交雄性可育: 雄性不育 = 3:1
3
3
P
(3) 正交 F2 育性表现型 1 种（全可育）
2
2
P
(3) 反交 F2 与育性有关的基因型数 ⚠ 答 2 种，正确答案 3 种（漏一种细胞质 + 细胞核杂合）
2
4
½
2 / 4
林晓彤 · 2026 深圳二模 · 生物
YNZ-GK-BI-2026SZM2-000001
七选考题 · 选修 1 生物技术实践（消毒液杀菌效果）
满分 15 分 · 您选做 Q37
(1) 计数法差异原因 (2) 菌液浓度计算 (3) 涂布器灼烧冷却目的 (4) 杀菌效果分析 + 大肠杆菌伊红美蓝
13 / 15
15
½ 部分
(1) 显微计数 vs 菌落计数：前者活/死一起计
2
2
P
(2) 浓度 5×10⁴ / mL（您算成 5000，少一个数量级）
1
2
½
(3) 灼烧：杀涂布器微生物；冷却：防杀菌种
4
4
P
(4) A 消毒液最好：活菌减少最多 + 杀菌时间最短
3
3
P
(5) 大肠杆菌在伊红美蓝培养基上：黑色菌落（带金属光泽）
3
4
½
八各维度合成与权重
| 维度 | 对应题目 | 得分 / 满分 | 本人占比 | 权重 | 校均 |
|---|
| 分子与细胞 | Q1、Q2、Q3 | 18 / 18 | 100.0% | 20.0% | 68.5% |
| 遗传与进化 | Q6、Q32 | 13 / 21 | 61.9% | 23.3% | 52.3% |
| 稳态与环境 | Q4、Q5、Q31 | 22 / 24 | 91.7% | 26.7% | 58.7% |
| 免疫学与实验 | Q30 | 9 / 12 | 75.0% | 13.3% | 54.1% |
| 生物技术实践（选 1） | Q37 | 13 / 15 | 86.7% | 16.7% | 61.8% |
| 总体 | 全卷 | 75 / 90 | 83.3% | 100% | 58.2% |
九校内百分位段
0% – 25%
25% – 50%
50% – 75%
75% – 100%
在本校参加本次模拟的 387 名高三学生中，您的生物总分排在 前 12%，位于最高百分位段。
3 / 4
林晓彤 · 2026 深圳二模 · 生物
YNZ-GK-BI-2026SZM2-000001
十建议优先提升的考点
按掌握概率从低到高
Q6
遗传 · 果蝇 X 染色体性别相关遗传真题：4 个杂交组合判断 F2 是否符合 9:3:3:1。您选 C（应选 A）。建议训练「双性状自由组合 + X 连锁」组合判断。
掌握 38%
Q32.(3)
遗传 · 反交基因型数（细胞核 × 细胞质综合）您答 2 种，正确 3 种。建议系统训练「细胞质遗传 + 核遗传」组合的基因型枚举。
掌握 44%
Q37.(2)
实验 · 稀释倍数与浓度换算100 mL 原液 → 1 mL+9 mL = 稀释 10 倍；200 μL 涂板 = 1/5000 mL → 浓度 100 × 5000 = 5×10⁵ /mL。您算出 5000，少一个数量级。
掌握 56%
Q29.(3)
光合作用 · 高温下暗反应受抑机理仅答"气孔关闭"，漏"酶活性降低"。建议复习「高温对光合作用的双重影响」。
掌握 61%
Q31.(4)
生态 · 物种保护的综合意义仅答"生物多样性"，缺"生态稳定 + 资源可持续 + 科研/经济价值"。建议背诵"保护意义四维模板"。
掌握 63%
十一各题考点逐题清单
Q.D. · Norm · 结果
| 题号 | Q.D. | Norm | 结果 | 考查考点 |
|---|
| 1 | L | 78% | P | 生态保护与生物多样性 |
| 2 | L | 78% | P | 物质跨膜运输方式 |
| 3 | L | 78% | O | 环境容纳量（K值）的概念 |
| 4 | L | 78% | P | 生物学实验原理与试剂应用 |
| 5 | L | 78% | P | 细胞呼吸与ATP代谢 |
| 6 | L | 78% | P | 基因工程、细胞工程与胚胎工程综合 |
| 7 | L | 78% | ½ | 遗传信息的翻译过程 |
| 8 | L | 78% | ½ | 血糖调节与激素作用 |
| 9 | M | 54% | P | 发酵工程流程与无菌操作 |
| 10 | M | 54% | ½ | DNA的合成技术（化学合成法） |
| 11 | M | 54% | P | 基因突变、自然选择与进化 |
| 12 | M | 54% | P | 减数分裂过程与图像识别 |
| 13 | M | 54% | P | 群落结构、种间关系与生态位 |
| 14 | M | 54% | ½ | 植物激素调节（乙烯）与果实成熟 --- ## Page 11 |
| 15 | M | 54% | P | 免疫调节与疫苗作用机制 --- ## Page 12 |
| 16 | H | 32% | P | 表观遗传、基因检测与遗传病分析 |
| 20 | H | 32% | P | 神经调节、细胞信号转导、实验分析与推理 |
| 21 | H | 32% | O | 基因工程、代谢工程、发酵工程、CRISPR技术应用 |
关于本报告
报告基于 2026 年深圳市高三年级第二次调研考试（深圳二模）· 生物（FIGS 教研团队 + 郭丹锐老师出品，2026 年 4 月命制）。
考点清单共 18 题，每题考点取自试卷分析中的【考点】/【考点知识点】/【知识点】标签；所列 Q.D.（L 易 / M 中 / H 难）依据题号位置自动分级；Norm（正确率）为参考值。
"结果"栏的 P/½/O 为本样张示例学生作答合成；实际部署时由学生真实答卷驱动。
联系 "脱颖而出计划"项目管理办公室：sharp@gdedu.gov.cn | 电话：+86 755 ███████
4 / 4