BOUNDARY · 样张与真实个体报告
样张展示读法，不是某位学生的档案。
READING · 样张逐字段
一份样张可以推出什么，不能推出什么。
以下对照数学母版（15 页）的公开字段。生产报告若抑制某字段，以当次闸门为准。
| 样张字段 | 可以推出 | 不能推出 |
|---|---|---|
| 封面与学生信息 | 这是哪一类报告、面向谁读 | 样张姓名、学校是真实当事人 |
| 总体表现 / 等级柱 | 本卷各维度相对高低 | 跨学科天赋、人格或录取结果 |
| 能力量表 + 95% 区间 | 点估计带有不确定度；区间宽则解释要收敛 | 未过闸时把量表分当成已校准的跨卷能力 |
| 全省排位 PR / 升学定位 | 仅在常模与签署完成后，描述本卷参照位置 | 保证上线、名校或志愿填报结论 |
| 雷达 / 知识点掌握 | 本卷内容维度与得分率差异，提示复习优先 | 用少量题目替代过程证据，或把 DINA 示意当成已掌握证明 |
| 逐题实际 vs 预期 | 哪些题偏离本卷预期，值得复核知识或失误 | 直接判定“粗心”或教师责任 |
| 稳定性 / 8 周路径 | 一份可复查的练习假设 | 保证提分幅度或录取 |
英文样张 PDF：yanz_student_report_en.pdf。真实数据方法样张见本页按钮，阅读时保留其“真实数据 / 算法版”标签。
OVERVIEW · 两类报告
个人画像，与学校决策。
面向学生 / 家长
学生个性化测评报告
15–17 页 · 简 / 繁 / 英三语，回答「学会了什么、在什么水平、下一步做什么」。样张展示读序与证据状态。
- 总体等级 · 能力量表分 + 95% 置信区间
- 全省排位 PR · 七档升学定位
- 学科核心素养雷达 · 知识点掌握诊断
- 逐题"实际 vs 预期" · 难度阶梯 · 稳定性
- 个人成长轨迹 · 8 周提升路径
面向学校管理层
校级测评决策支持报告
31 页 · 含五份校级报告 + 五大算法引擎详解，回答"学校如何决策、教学如何改进、制度如何落地"。
- 学校生源起点定位与升学潜力预测（LGCM）
- 学科教学质量诊断与班级分层地图（E 值矩阵）
- 制度落地适应性评估与运行参数建议
- 学生分层干预名单（XGBoost 临界生预警）
- 教师教学效能基线（HLM 增值评价）
两类报告均不排名、不公布，个体报告仅学生本人及法定监护人可见，符合教育部政策。
算法与评分量表见 测评方法页。
SCHOOL · 校级五份报告
面向五种管理角色，各取所需。
校级报告由智能决策引擎自动生成，数据分析师到校逐页解读。五份报告分别面向不同角色：
报告一
起点定位与升学预测
校长 / 教学处主任
报告二
班级分层地图
级部主任 / 教研组长
报告三
制度落地参数建议
教学处 / 教务主任
报告四
分层干预名单
班主任 / 年级德育
报告五
教师效能基线
教学处（评价存档）
APPENDIX A · Y-SHINE 四级报告样张
四级测评 · 四类成绩报告。
"脱颖而出计划"委托案例下的 Y-SHINE 四级序列，各对应一类成绩报告样张：
APPENDIX B · 学科能力评估示例
九学科 · 参考样张。
除综合报告外，平台亦可输出单学科能力评估样张（评分量表见 测评方法页）：
APPENDIX C · 实践基础 · 九次联考
九次联考，三届追踪。
报告中的所有参数，都站在真实数据之上——9 次全省联考 · 137 所学校 · 18/19/20 三个完整年级 · 连续 4 次追踪， 覆盖个体逐题得分、试卷原题、双向细目表与评卷要求。模型经三届回溯验证，上线率预测误差 ±2% 以内。
9 次
全省联考
137 所
覆盖学校
3 届
完整年级追踪
±2%
上线预测误差
方法与可复现说明见 研究院 · 真实数据实证；
学校版报告样张见 校级报告样张。
为保护学生隐私，公示仅含群体统计，不含学生个体数据与校际排名。